華語個人班教學日誌：990517第一堂課

國立台東大學語文發展中心99年外籍生華語班教學日誌

班別：華語個人班	上課日期：99年05月17日
課程進度：你好	補充教材：Live ABC雜誌
授課教師：范雅婷	出席學生人數：1
缺席學生：0	缺席原因：無
教學日誌：     今天是第一堂課，所以我準備了簡單的日常招呼用語教學。 因為學生是成人的關係，我們大多用英文來溝通，所以像是你/您的差別用英文來說一下子就解決了，日常生活的對話也不成問題，學生已有一些基礎。     第二部份是華語的聲調教學，我覺得Live ABC裡的教材做的很好，一下子就讓學生知道聲調在華語中的重要性，搭配自製的五度制調表，學生較容易發出正確的聲調。 《補記：後來我參考了秧秧老師的教學，他用了一些英文來做聲調示範，我想教學效果會更好。譬如：what?(二聲)、well(三聲)、no!(四聲) 由於這是學生熟悉的系統，所以可以減低學習一個嶄新語言的恐懼。》     今日的教學難點在ㄩ。 原先已經知道ㄩ肯定是教學難點，也做了些準備，但正式上場時還是發生狀況了。 我原先的教學方法是：請學生發出ㄧ的音後，再使自己的唇形變圓即可發出ㄩ的音。 但學生誤會成ㄩ這個音是一個從一→ㄩ連續不間斷的音，花了些時間才讓他明白ㄩ這個音並不包括一的聲音。 等學生可以發出正確的音時，他建議我下次可以用這種方法：請學生的唇形變圓後發一的音。 慚愧萬分，居然要讓學生教我如何教華語。
回家作業： 無。
心得回饋：     真的是要教過才算數，沒有實際去教，無法了解教學的真實狀況。 ㄩ的教學法是吳霓虹老師教我的，這是屬於他的教學法，但並不適用於所有的狀況。 這次，宏洋從他的學習經驗歸結了一條新的教學方法，很感謝他願意跟我分享，讓我有反省的機會以及學習。 教學是教與學的過程，我在教的同時也在學習，謝謝宏洋，受教了