第二屆釜山團第一次讀書會

學期老師們幫第二屆釜山團的團員們開了兩個讀書會，分別是韓語集訓以及華語教學讀書會。 很棒吶！學妹們比當初的我們幸運多了！想想我們可是暑假才花一個多禮拜集訓，這一屆的學妹們一定能比我們做的更好更好。

我跟木炭很早以前就決定要好好幫助這一群孩子，把華語系在韓國實習的經驗傳承下來，把我們在韓國遇到的問題做一些提醒以及討論。



第一次的韓語讀書會真的是震撼教育，短短一小時內要我們學會韓語的所有母音、子音以及拼合，我只能說詹卓穎老師(師丈，傅老師的先生)太狠了！幸好我們隔壁坐了淑安，一個韓語不錯的小天使，她幫我們做一些小提醒渡過難關，實在感謝。
而華語教學的讀書會也非常實用，感謝傅老師在百忙之中還來幫這群小朋友上課。今天的進度是漢語拼音教學，我跟木炭都被臨時抓上場了：

我給老師的印象好像是很會標主要元音，這張陳光明老師教我的圖不知道在多少場合出現了。其實我們不用依靠這張圖，大家動動舌頭發一發音其實就可以了。
特別要注意一組音：ui，像是墜/zhuì/，依照這張圖的標準來看，應該是要把聲調標在/u/上的，不過這裡算是個特例，要標在/ì/上才對。

關於為什麼會有特例，書上並沒有寫明，老師也沒提過，google後也找到具體說明。

我個人的想法是這樣： 以墜/zhuì/為例，把每個音標符號獨立寫出來應該為ㄓ/zh/、ㄨ/u/、ㄟ/ei/ 四聲。 依照舌位表的規則，我們應該把聲調標在/ei/的/e/上，但根據漢拼的省寫規則，在這個部分我們會把/e/省寫，最後才會變成/zhuì/。 但省寫並不表示那個音不見了，所以標聲調時就以/i/來代替/e/，所以這就是為什麼會是/zhuì/而非/zhǔi/了。

請教過文獻老師後，證明我的想法是沒有錯的唷~

老師說，因為ㄨ/u/是介音，輪不到用它來標音。找不到主要元音時，退而求其次找他的副元音，也就是/ei/的/i/。

(2010.05.12更新)

這是我個人非常不成熟的猜測，因為沒給自己一個理由，我很不服氣呀。都無法說服我了，我以後要怎麼說服學習者呢！以後有機會遇到漢拼高手再問問他們，到底答案是甚麼呢？為什麼會有特例？

再來是木炭的漢語拼音教學示範以及經驗分享，這一段可都是我們在韓國的辛苦結晶，可以順利的呈現給大家感覺很好，團員們都有仔細聆聽、給予互動，感謝大家。

也很謝謝傅老師明明自己那麼忙，還要播空來指導我們，有那麼關心學生的老師真的是我上輩子燒了好香，想到老師知道我考上研究所時，已經好晚好晚了還是要打一通電話跟我道賀，那麼關心學生的老師是台東大學的福氣，也是我最幸運的地方。

學妹們一定得好好把握這群關心我們的老師，好好的準備華語實習，把自己磨練好，到韓國去可別丟國立台東大學華語系的臉唷！加油加油！！